TRANSFORMATIONAL PROCESSES IN ADULT EDUCATION IN THE REPUBLIC OF POLAND
DOI:
https://doi.org/10.28925/1609-8595.2024.1.11Keywords:
adult education, adult learner, changes, Republic of Poland, transformations.Abstract
The article discusses the transformational processes in adult education in the Republic of Poland. The normative legal documents that influenced the education of adults are analyzed; documents in the field of adult education, resolutions introduced for the period of temporary restriction of the functioning of units of the education system, in particular higher education institutions and other educational institutions, as well as employers, in connection with the prevention, counteraction and fight against COVID-19. It is concluded that, depending on the epidemic situation, online classes, hybrid or stationary classes were limited or cancelled, which affected both the organization of the educational process of adult learning, and its participants. Classes using distance learning methods and techniques have become a priority. The transformational processes in adult education in the Republic of Poland allow us to conclude that there is a clear relationship between adult education and change. Polish andragogues in their reflections and studies draw attention to this relationship. Attention is drawn to the fact that there is a double impact of transformations on adult education: the goal of transformation is not only to reduce the tension that led to the transformation, but also to create new conflicts that should stimulate the individual to creative activity in this new situation It is also necessary to pay attention to the dual impact of the transformation of the system on adult education: it is always stated that its purpose is not only to reduce tension, which led to transformation, but also to the creation of new conflicts that should stimulate the individual to creative activity in this new political formation. The forms and content of adult education today are determined by three vectors: the needs of the labor market, the resources and capabilities of the modern information society, and the individual aspirations of adults for education. The synergistic effect of the interaction of these vectors may be a change in the way of perception and organization of educational processes for adults, which will lead to a decrease in their institutionalization.
References
Andragogika, czyli o uczeniu dorosłych. PE – Portal edukacyjny, platforma edukacyjna. https://edukuj.pl/andragogika-czyli-o-uczeniu-doroslych.html
Bilans Kapitału Ludzkiego. https://www.parp.gov.pl/component/site/site/bilans-kapitalu-ludzkiego
Classification of learning activities (CLA). Manual: 2016 edition (2016). Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2785/874604
Dubas, E. (2014). Zmiana i uczenie się w perspektywie edukacji dorosłych. Przykład projektu Lives in changing „Butterfly”. Rocznik Andragogiczny, 21, 459–480. https://doi.org/10.12775/RA.2014.033
Eurostat. Adult Education Survey. https://ec.europa.eu/eurostat/web/microdata/adult-education-survey
Eurostat. Аdult participation in learning in the past four weeks by sex (sdg_04_60). https://ec.europa.eu/eurostat/cache/metadata/en/sdg_04_60_esmsip2.htm
Jaworski, P., Miszke, T., Wieczorkowski, R., Wiktor, M., Żochowska, A. (Red.) (2018). Kształcenie dorosłych 2016. Główny Urząd Statystyczny. https://stat.gov.pl/files/gfx/portalinformacyjny/pl/defaultaktualnosci/5488/3/3/1/ksztalcenie_doroslych_2016.pdf
Kotowska, I. E. (Red.) (2014). Rynek pracy i wykluczenie społeczne w kontekście percepcji Polaków. Diagnoza Społeczna 2013. Raport tematyczny. Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich. http://www.diagnoza.com/pliki/raporty_tematyczne/Rynek_pracy_i_wykluczenie_spoleczne.pdf
Kształcenie dorosłych 2016. Analizy statystyczne (2018). Urząd Statystyczny w Gdańsku. https://stat.gov.pl/obszary-tematyczne/edukacja/edukacja/ksztalcenie-doroslych-2016,3,3.html
Kształcenie dorosłych i szkolenia. Zintegrowany System Kwalifikacji. https://kwalifikacje.edu.pl/edukacja-doroslych-nie-konczy-sie-na-uczelni/
Kształcenie ustawiczne dorosłych – wymogiem współczesności. Wykłady.org. https://andragogika.wyklady.org/wyklad/676_ksztalcenie-ustawiczne-doroslych- wymogiem-wspolczesnosci.html
Perspektywa Uczenia się przez całe życie (2014). Ministerstwo Edukacji Narodowej. https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/perspektywa-uczenia-sie-przez-cale-zycie
Publikacja raportu „Strategia umiejętności OECD: Polska” (2019). https://www.gov.pl/web/edukacja/publikacja-raportu-strategia-umiejetnosci-oecd-polska
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (2020). ISAP – Internetowy System Aktów Prawnych. https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20200000493
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty. ISAP – Internetowy System Aktów Prawnych. https://isap.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=wdu19910950425
Zintegrowana Strategia Umiejętności 2030 (część ogólna) (2019). https://efs.men.gov.pl/zintegrowana-strategia-umiejetnosci-2030-czesc-ogolna/
Zintegrowana Strategia Umiejętności 2030 (część szczegółowa) – dokument przyjęty przez Radę Ministrów (2020). Serwis Rzeczypospolitej Polskiej. https://www.gov.pl/web/edukacja/zintegrowana-strategia-umiejetnosci-2030-czesc-szczegolowa--dokument-przyjety-przez-rade-ministrow
ZPE – Zintegrowana Platforma Edukacyjna Ministerstwa Edukacji i Nauki. https://zpe.gov.pl/
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Марія Яремчук
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License.
