DOI: https://doi.org/10.28925/1609-8595.2020.1.4

INCREASING MOTIVATION IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES AT AN AGRARIAN UNIVERSITY

Natalia Petrenko

Abstract


This article defines the criteria for the formation of the pedagogical competence of scientific and pedagogical workers in physical education (motivational-value, cognitive-processual, developmental, educational, health-saving, communicative), their structure, content and measurement methods are disclosed. The determination of the components of the pedagogical competence of scientific and pedagogical workers of physical education makes it possible to significantly expand the range of pedagogical knowledge, skills and abilities of scientific and pedagogical workers of physical education, as well as to carry out their diagnostics as a kind of reference point for the content of the methodological work of the model of the educational process, which will help to adjust the process of development of pedagogical competence scientific and pedagogical workers of physical education in the methodological work of an agricultural university.
Physical education in an agrarian institution of higher education is aimed at solving the following specific tasks: formation of high moral, strong-willed and physical qualities of the learners of higher education, readiness for highly productive work; students’ health protection and promotion, promotion the all-round development of the body, maintaining high performance throughout the study period; comprehensive physical training; vocational-applied physical training of higher education learners, taking into account the features of future employment; gaining the necessary knowledge of the fundamentals of theory, methodology, and organization of physical education and sports training, preparation for work as public instructors, coaches and judges; improving the athletic skills of higher education athletes; nurturing awareness of the need to regularly exercise in physical culture and sports


Keywords


agricultural university; educational process; pedagogical competence of the scientific and pedagogical worker of physical education; scientific and pedagogical worker of physical education methodological work; structure of pedagogical competence

References


Bondarenko, T. E. (2012). Vyznachennya struktury zdorovyazberigauchoi kompetentnosti maibutnih vchyteliv biologii [The definition of health-keeping competence’s structure of future biology teachers]. Pedagogichni nauky: teoriya, istoriya, innovaciyni tehnologii, 1 (19), 214–223.

Buhalska, S. E. (2012). Obgruntuvannya strustury pedagogichnoi kompetentnosti vykladacha medychnogo koledzhu [Substantiation of the structure of pedagogical competence of the medical college teacher]. Pedagogichnyi proces: teoriya i praktyka, 2, 5–12.

Golovatuy, M. F. (2005). Navchu sebe sam [Teach Yourself]. MAUP.

Holovan, M. S. (2014). Profesiyna kompetentnist vykladacha vyschogo navchalnogo zakladu [Professional competence of a teacher of higher education]. Problemi suchasnoyi pedagogichnoyi osviti. Seriya: Pedagogika i psihologiya, 44 (3), 79–88.

Gurzhiy, A. M. (2015). Formuvannya profesiynoi kompetentnosti maibutnih uchyteliv trudovogo navchannya zasobamy informaciyno-komunikaciynyh tehnologiy: monografiya [Formation of professional competence of future teachers of labor training by means of information and communication technologies: monograph]. Planer.

Derbenyova, A. G. (2012). Use pro motyvaciu [It’s all about motivation]. Osnova.

Zaznuk, S. S. (2002). Psyhologiya motyvacii [Psychology of motivation]. Lybid.

Krupa, V. V. (2013). Pedagogichni umovy formuvannya profeciynoi kompetentnosti maibutnih fahivciv fizuchnoi reabilitacii [Pedagogical conditions of formation of professional competence of future specialists of physical rehabilitation]. Naukovyi visnyk Uzhgorodskogo nacionalnogo universytetu, 27, 93–96.

Krucevych, T. U. (2008). Fizychne vyhovannya yak socialne yavysche [Physical education as a social phenomenon].

In Teoriya i metodyka fizychnogo vyhovannya (pp. 27–46). Olimpiyska literatura.

Matvienko, L. I. (2013). Robocha programa navchalnoi dyscypliny «Psyhodiagnostika» dlia studentiv za napriamom pidgotovky 6.030102 «Psyhologia» [Work program of the discipline «Psychodiagnostics» for students in the field of preparation 6.030102 «Psychology»]. http://ipk-dszu.kiev.ua/manuals/%.

Noss, I. N. (2011). Psyhodiagnostyka [Psychodiagnosis]. Urait.

Osadchaia, T. U., Maksimenko, I. G. (2008). Fizicheskoe vospitanie shkolnikov v USA [Physical education of schoolchildren in the USA]. Olimpijskaya literaturа.

Piontkovskiy, D. V. (2008). Formuvannia vmin samovdoskonalennia studentiv u pozaaudytorniy diyalnosti z fizychnogo vyhovannia: teoretyko-metodychnyi aspect [Formation of students’ self-improvement skills in extracurricular physical education activities: theoretical and methodical aspect]. Visnik Zhitomirskogo derzhavnogo universitetu imeni Ivana Franka, 42, 140–144.

Podlasyi, I. P. (2001). Pedagogika: 100 voprosov – 100 otvetov [Pedagogy: 100 questions – 100 answers]. VLADOS-PRESS.

Rean, A. A. (2004). Psyhologia lichnosti Socializacia, povedenie, obschenie [Personality Psychology. Socialization, behavior, communication]. Prajm-EVROZNAK.

Raevskiy, R. T. (2008). Fizicheskoe sovershenstvovanie studencheskoy molodezhy v XXI veke: strategia, problemy i puti ih reshenia [Physical improvement of student youth in the 21st century: strategy, problems and ways of solving them]. Teoriya i praktika fizichnogo vihovannya. Specialnij vipusk za materialami Mizhnarodnoyi naukovo-praktichnoyi konferenciyi «Zdorov’ya i osvita: problemi ta perspektivi». DonNU, 145–151.

Rogov, E. Y. (2004). Nastolnaya kniga prakticheskogo psihologa [Practical psychologist’s book]. VLADOS.

Sudareva, N. S. (2011). Formufannya profesiynoi kompetentnosti maibutnih fahivciv oz sportuvno-ozdorovchogo turyzmu u vyschyh navchalnyh zakladah [Formation of professional competence of future specialists in sports and health tourism in higher educational establishments]. Extended abstract of candidate’s thesis: 13.00.04.


GOST Style Citations


  • Бондаренко Т. Є. Визначення структури здоров’язберігаючої компетентності майбутніх вчителів біології.
  • Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2012. № 1 (19). C. 214–223.
  • Бухальська С. Є. Обґрунтування структури педагогічної компетентності викладача медичного коледжу.
  • Педагогічний процес: теорія і практика. 2012. № 2. С. 5–12.
  • Головатий М. Ф. Навчи себе сам. Київ: МАУП, 2005. 132 с.
  • Головань М. С. Професійна компетентність викладача вищого навчального закладу. Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія: Педагогіка і психологія. 2014. Вип. 44. Ч. 3. С. 79–88.
  • Гуржій А. М. Формування професійної компетентності майбутніх учителів трудового навчання засобами інформаційно-комунікаційних технологій: монографія. Київ – Вінниця: Планер, 2015. 464 с.
  • Дербеньова А. Г. Усе про мотивацію. Харків: Основа, 2012. 207 с.
  • Зазнюк С. С. Психологія мотивації. Київ: Либідь, 2002. 304 с.
  • Крупа В. В. Педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх фахівців фізичної реабілітації. Науковий вісник Ужгородського національного університету. 2013. № 27. С. 93–96.
  • Круцевич Т. Ю. Фізичне виховання як соціальне явище. Теорія і методика фізичного виховання. Київ: Олімпійська література, 2012. С. 27–46.
  • Матвієнко Л. І. Робоча програма навчальної дисципліни «Психодіагностика» для студентів за напрямом підготовки 6.030102 «Психологія». Київ, 2013. URL: http://ipk-dszu.kiev.ua/manuals/% (дата звернення: 8.02.2020).
  • Носс И. Н. Психодиагностика. Москва: Юрайт, 2011. 439 с.
  • Осадчая Т. Ю., Максименко И. Г. Физическое воспитание школьников в США. Киев: Олимпийская литература, 2008. 144 с.
  • Піонтковський Д. В. Формування вмінь самовдосконалення студентів у позааудиторній діяльності з фізичного виховання: теоретико-методичний аспект. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. 2008. № 42. С. 140–144.
  • Подласый И. П. Педагогика: 100 вопросов – 100 ответов. Москва: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001. 368 с.
  • Реан А. А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. Санкт-Петербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. 416 с.
  • Раевский Р. Т. Физическое совершенствование студенческой молодежи в XXI веке: стратегия, проблемы и пути их решения. Теорія і практика фізичного виховання. Спеціальний випуск за матеріалами Міжнародної науково-практичної конференції «Здоров’я і освіта: проблеми та перспективи». Донецьк, ДонНУ, 2008. С. 145–151.
  • Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога. Москва: ВЛАДОС, 2004. 384 с.
  • Сисоева С. О. Компетентнісно зорієнтована вища освіта: формування наукового тезаурусу. Київ: Київський університет імені Бориса Грінченка, 2015. 368 с.
  • Сударєва Н. С. Формування професійної компетентності майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Київ, 2011. 22 с.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2020 Natalia Petrenko