DEVELOPMENT OF MASTER’S DEGREE COURSE IN UKRAINE ON INTERDISCIPLINARITY PRINCIPLES
DOI:
https://doi.org/10.28925/1609-8595.2016(3-4)1722Keywords:
interdisciplinary approach, master, Master’s Degree course, pedagogical system, synergetics.Abstract
In the article the urgent problems of masters’ training in Ukraine have been considered, the main areas of study of the problem in pedagogical theory have been analyzed. Masters’ training has been considered as a pedagogical system. It has been proved that the masters’ training system in Ukraine is integral, multifunctional, dynamic and open structure, with inherent characteristics, hierarchical structure, framework links and it is aimed at creation of a new integrated quality (the totality of professional competence qualities of a Master's Degree Student - future specialist).
The role of a multidisciplinary approach in modern pedagogical researches and the importance of interdisciplinarity phenomenon in the educational process have been stated. There has been proved the possibility of application of ideas of synergetics to the study of the general principles of complex systems, including the development of pedagogical system of masters’ training in Ukraine. The phenomenon of self-organisation in the process of masters’ preparation as a possible direction of its optimization is studied. It is proved that the use of a multidisciplinary approach, including basic principles of synergy allows a new approach to the process of masters’ training, taking into consideration the transitional period of Master’s Degree course building in Ukraine and finding efficient ways of its development.
References
Андрущенко В. П. Освіта України в контексті суспільних проблем та суперечностей / В. П. Андрущенко // Розвиток педагогічної і психологічної науки в Україні: 1002-2001. Збірник наукових праць до 10-річчя АПН України. – Частина 2. – Харков: «ОВС», 2002. – С. 3-17.
Володько В. М. Педагогічна система навчання: теорія, практика, перспективи: Навч. посіб. / В. М. Володько. – К.: Пед. Преса, 2000. – 148 с.
Гершунський Б. С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика / Б. С. Гершунский. – К. – Вища школа, 1986. – 200 с.
Кремень В. Г. Педагогічна синергетика: понятійно-категоріальний синтез / В. Г. Кремень // Теорія і практика управління соціальними системами. – 2013. – № 3. – С. 3-19.
Кузьмина Н. В. Закономерности педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. – Л., 1978. – Вып. 4.
Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Синергетика и новые подходы к процессу обучения [Електронный ресурс] / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов. – Режим доступа: http://www.xaoc.ru/index.php?option=com_cont ent&task=view&id=151&Itemid=1.
Малков А. С. Синергетика преподавателя и преподавания синергетики / А. С. Малков // Синергетическая парадигма. Синергетика образования. – М.: Прогресс-Традиция, 2007. – С. 388-417.
Пригожин И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стэнгерс. – М.: Ком Книга, 2008. – 296 с.
Ognevyuk V., Sysoieva S. (2015). Training of educational experts in Ukraine: experimental interdisciplinary program. The advanced science journal (6), pp. 98-103, DOI: 10.15550/ASJ.2015.06.098
Downloads
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Nina Batechko, Inna Tytarenko
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 3.0 Unported License.
