DOI: https://doi.org/10.28925/1609-8595.2019.1.4652
COMPETENCE ORIENTED TASKS IN FORMATION OF FUTURE SOFTWARE ENGINEERS PROFESSIONAL COMPETENCES
Abstract
Keywords
Full Text:
PDF (Українська)References
Ahmadullina, R. M., & Valiahmetova, N. R. (2012). Konstruirovanie kompetentnostno-orientirovannyh zadanij v processe professional’no-pedagogicheskoj podgotovki studentov [Designing competence-oriented tasks in the process of students’ professional and pedagogical training]. Obrazovanie i samorazvitie, 4 (32), 49–54 (rus).
Zhukova, N. M., Kubrushko, P. F., & Shingareva, M. V. (2015). Mehanizm proektirovanija kompetentnostno-orientirovannyh zadach po uchebnym disciplinam i uslovija ego realizacii v vuzah [Mechanism for designing competence-oriented tasks in various academic subjects and requirements for its implementation in higher educational establishments]. Obrazovanie i nauka, 1 (120), 68–79 (rus).
Taras Shevchenko National University of Kyiv (2019). Pravyla pryiomu do Kyivskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka u 2019 rotsi [Rules of admission to Taras Shevchenko National University of Kyiv in 2019]. Kyiv, Ukraine: Taras Shevchenko National University of Kyiv. Retrieved from http://vstup.univ.kiev.ua/ userfiles/files/Pravula2019.pdf (ukr).
Kruhlyk, V. S. (2017). Systema pidhotovky maibutnikh inzheneriv-prohramistiv do profesiinoi diialnosti u vyshchykh navchalnykh zakladakh: monohrafiia [System of preparation of future programmers-engineers for professional activity in higher educational establishments: monograph]. Melitopol, Ukraine: Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University (ukr).
Ivan Franko National University of Lviv. (2019). Pravyla pryiomu do Lvivskoho natsionalnoho universytetu imeni Ivana Franka – 2019 [Rules of admission to Ivan Franko National University of Lviv – 2019]. Lviv, Ukraine: Ivan Franko National University of Lviv]. Retrieved from http://admission.lnu.edu.ua/guide/guidelines-for-admission-2019/ (ukr).
Maximov, I. I., & Slovak, K. I. (2017). Kompetentnisno oriienovani zadachi z teorii ymovirnostei u pidhotovtsi studentiv inzhenernykh spetsialnostei [Competently oriented tasks on the theory of probabilities in teaching students of engineering specialties]. Cherkasy University Bulletin: Pedagogical Sciences, 12, 71–77 (ukr).
Mahotin, D. A. (2014). Kompetentnostno-orientirovannye zadanija kak sredstvo ocenki obshhih i professional’nyh kompetencij obuchajushhihsja [Competence-oriented tasks as a means of assessing the general and professional competencies of students]. Secondary vocational education, 5, 17–20 (rus).
Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University. (2019). Pravyla pryiomu na navchannia do MDPU imeni Bohdana Khmelnytskoho [Rules of admission to Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University].
Melitopol, Ukraine: Bogdan Khmelnitsky Melitopol State Pedagogical University. Retrieved from http://vstup. mdpu.org.ua/vstup/vstup-2019/ (ukr).
Ministry of Education and Science of Ukraine (2018). Umovy pryiomu na navchannia do zakladiv vyshchoi osvity Ukrainy v 2019 rotsi [Conditions for admission to the higher education institutions of Ukraine in 2019]. Ministry of Education and Science of Ukraine Decree, October 11, 2018, № 1096. Retrieved from https://mon.gov.ua/ storage/app/media/news/Новини/2018/12/28/priyomu-2019.pdf (ukr).
Morze, N. V., & Kuzminska, O. H. (2008). Kompetentnisni zadachi z informatyky [Competency tasks in informatics].
Scientific journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 2. Computer-Oriented Learning Systems, 6 (13). Retrieved from http://www.fi.npu.edu.ua/zbirnyk-kosn/48-zbirnyk-13 (ukr).
Lviv Polytechnic National University. (2019). Pravyla pryiomu na navchannia do Natsionalnoho universytetu «Lvivska politekhnika» u 2019 rotsi [Rules for admission to Lviv Polytechnic National University in 2019]. Lviv, Ukraine: Lviv Polytechnic National University. Retrieved from http://lp.edu.ua/pryymalna-komisiya/pravyla-pryyomu (ukr).
Fasolia, A. (2014). Kompetentnisno zoriientovani zavdannia: novatsiia? Imitatsiia? [Competence-oriented tasks: innovation? Imitation?]. Ukrainian literature at a secondary school, 5, 14–20 (ukr).
Khomiuk, V. V., & Khomiuk, I. V. (2017). Kompetentnisno oriientovani zavdannia yak vazhlyvyi chynnyk formuvannia kohnityvnoi skladovoi matematychnoi kompetentnosti maibutnikh inzheneriv [Competence-oriented tasks as an important factor formation cognitive component mathematical competence of future engineers]. Topical issues of natural science and mathematics education, 9, 107–113 (ukr).
Shehonin, A. A., Tarlykov, V. A., Kleshheva, I. V., Bagautdinova, A. Sh., Bud’ko, M. B., Bud’ko, M. Ju., … & Orlova, O. Ju. (2014). Kompetentnostno-orientirovannye zadanija v sisteme vysshego obrazovanija [Competence-oriented tasks in higher education]. Saint-Petersburg, Russia: NIU ITMO (rus).
Shingareva, M. V. (2012). Proektirovanie kompetentnostno-orientirovannyh zadach po uchebnym disciplinam vuza [Designing competence-oriented tasks in academic disciplines of the university]. Extended abstract of candidate’s thesis. Moscow, Russia (rus).
Bloom, B. S. (Ed.), Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook 1: Cognitive Domain. New York, USA: David McKay (eng).
González, J., & Wagenaar, R. (Eds.). (2008). Universities’ contribution to the Bologna Process: An introduction.
Bilbao, Spain: la Universidad de Deusto. Retrieved from http://www.unideusto.org/tuningeu/images/stories/ Publications/ENGLISH_BROCHURE_FOR_WEBSITE.pdf (eng).
Selby, C. C. (2015). Relationships: Computational Thinking, Pedagogy of Programming, and Bloom’s Taxonomy. In Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE ‘15 (pp. 80–87). New York, USA: ACM. DOI: 10.1145/2818314.2818315 (eng).
GOST Style Citations
- Ахмадуллина Р. М., Валиахметова Н. Р. Конструирование компетентностно-ориентированных заданий в процессе профессионально-педагогической подготовки студентов. Образование и саморазвитие. 2012. № 4 (32). С. 49–54.
- Жукова Н. М., Кубрушко П. Ф., Шингарева М. В. Механизм проектирования компетентностно-ориентированных задач по учебным дисциплинам и условия его реализации в вузах. Образование и наука. 2015. № 1 (120). С. 68–79.
- КНУ імені Тараса Шевченка. Правила прийому до Київського національного університету імені Тараса Шевченка у 2019 році. Київ: КНУ імені Тараса Шевченка, 2019. URL: http://vstup.univ.kiev.ua/userfiles/ files/Pravula2019.pdf (дата звернення 15.03.2019).
- Круглик В. С. Система підготовки майбутніх інженерів-програмістів до професійної діяльності у вищих навчальних закладах: монографія. Мелітополь: МДПУ ім. Б. Хмельницького, 2017. 384 с.
- ЛНУ імені Івана Франка. Правила прийому до Львівського національного університету імені Івана Франка – 2019. Львів: ЛНУ імені Івана Франка, 2019. URL: http://admission.lnu.edu.ua/guide/guidelines-for-admission-2019/ (дата звернення 15.03.2019).
- Максимов І. І., Словак К. І. Компетентнісно орієновані задачі з теорії ймовірностей у підготовці студентів інженерних спеціальностей. Вісник Черкаського університету. Серія «Педагогічні науки». 2017. № 12. С. 71–77.
- Махотин Д. А. Компетентностно-ориентированные задания как средство оценки общих и профессиональных компетенций обучающихся. Среднее профессиональное образование. 2014. № 5. С. 17–20.
- МДПУ імені Богдана Хмельницького. Правила прийому на навчання до МДПУ імені Богдана Хмельницького. Мелітополь: МДПУ імені Богдана Хмельницького 2019. URL: http://vstup.mdpu.org.ua/vstup/ vstup-2019/ (дата звернення 15.03.2019).
- Міністерство освіти і науки України. Умови прийому на навчання до закладів вищої освіти України в 2019 році. Наказ МОН України від 11.10.2018 № 1096. URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/news/ Новини/2018/12/28/priyomu-2019.pdf (дата звернення 15.03.2019).
- Морзе Н. В., Кузьмінська О. Г. Компетентнісні задачі з інформатики. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія № 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Збірник наукових праць. 2008. № 6 (13). URL: http://www.fi.npu.edu.ua/zbirnyk-kosn/48-zbirnyk-13 (дата звернення 15.03.2019).
- НУ «Львівська політехніка». Правила прийому на навчання до Національного університету «Львівська політехніка» у 2019 році. Львів: НУ «Львівська політехніка», 2019. URL: http://lp.edu.ua/pryymalna-komisiya/pravyla-pryyomu (дата звернення 15.03.2019).
- Фасоля А. Компетентнісно зорієнтовані завдання: новація? Iмітація? Українська література в загальноосвітній школі. 2014. № 5. С. 14–20.
- Хом’юк В. В., Хом’юк І. В. Компетентнісно орієнтовані завдання як важливий чинник формування когнітивної складової математичної компетентності майбутніх інженерів. Актуальні питання природничо-математичної освіти. 2017. № 9. С. 107–113.
- Шехонин А. А., Тарлыков В. А., Клещева И. В., Багаутдинова А. Ш., Будько М. Б., Будько М. Ю., Воз-несенская А. О., Забодалова Л. А., Надточий Л. А., Орлова О. Ю. Компетентностно-ориентированные задания в системе высшего образования. Санкт-Петербург: НИУ ИТМО, 2014. 98 с.
- Шингарева М. В. Проектирование компетентностно-ориентированных задач по учебным дисциплинам вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук: спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования». Москва, 2012. 23 с.
- Bloom B. S., Engelhart M. D., Furst E. J., Hill W. H., Krathwohl D. R. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook 1: Cognitive Domain. New York: David McKay, 1956. 216 p.
- González J., Wagenaar R. (Eds.). Universities’ contribution to the Bologna Process: An introduction. Bilbao, Spain: la Universidad de Deusto, 2008. 164 p. URL: http://www.unideusto.org/tuningeu/images/stories/ Publications/ENGLISH_BROCHURE_FOR_WEBSITE.pdf (дата звернення 15.03.2019).
- Selby C. C. Relationships: Computational Thinking, Pedagogy of Programming, and Bloom’s Taxonomy. Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE ‘15. New York: ACM, 2015. P. 80–87. DOI: 10.1145/2818314.2818315.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020 Iryna Krasheninnik