DOI: https://doi.org/10.28925/1609-8595.2019.1.3035

PROFESSIONAL EDUCATION OF PERSONS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS: PROBLEMS AND PROSPECTS FOR CHANGE

Vira Kornіat, Kateryna Ostrovska, Ihor Ostrovskii, Svyatoslav Slobodyan

Abstract


The article reveals the importance of experimental activity in the process of improving and updating the educational process in educational institutions. It is shown that modern pedagogical science is designed to work on the advancement and to offer to the consideration by the Ministry of Education and Science of Ukraine the experimentally tested modern methods, educational technologies, models and systems with the draft normative provision of their introduction into the education system. The introduction of educational innovations across the country should be preceded by an examination of its effectiveness through the experimental and innovative way in the real mode of the educational process of educational institutions. Such activity is carried out on the basis of the Regulations on the procedure for the implementation of innovative educational activities. The purpose, task, content of experimental work on the problem «Scientific and methodical principles of forming the professional competence of people with special educational needs», which will be carried out during 2019-2024 years, is revealed. The content of experimental work of scientists and practitioners consists in theoretical substantiation and experimental verification of organizational and pedagogical conditions for the formation of professional competence of students with special educational needs with mental disorders, with disorders of the spectrum of autism, with speech impairment, hearing, vision, emotional-volitional sphere, support-foot apparatus in the institutions of vocational education. The necessity of training specialists, which, taking into account the social and social condition of people with special educational needs, was able to ensure the formation of their professional competence in vocational (vocational) education institutions, was engaged in the preparation of children with special educational needs for professional self-determination.

Keywords


all-Ukrainian experiment; inclusive education; professional education; professional orientation; professional self-determination; professional training; special education; special educational needs.

References


Bondar’, V. Y. (1992). Razvytye teoryy y praktyky professyonalno-trudovoho obuchenyya uchashchyhsya vspomohatel’nyh shkol Ukrayny (1917-1990 hh.) [Development of the theory and practice of vocational education of students in auxiliary schools of Ukraine (1917-1990)]: Doctor’s thesis. Kyiv, Ukraine (rus).

Virna, Zh. (2003). Osnovy profesiinoi oriientatsii [Basics of professional orientation]. Lutsk, Ukraine: Vezha (ukr).

Yezhova, T. Ye. (2006). Stanovlennia ta rozvytok systemy profesiinoi osvity osib z vadamy slukhu v Ukraini [Formation and development of vocational education system for hearing impaired people in Ukraine]. Candidate’s thesis: 13.00.03.

Kyiv, Ukraine (ukr.) Zakon Ukrainy «Pro profesiinu (profesiino-tekhnichnu) osvitu» [Law of Ukraine On vocational education]». (2019). Retrieved from http//zakon.rada.gov.ua/laws/show/103/98 (ukr).

Zakon Ukrainy «Pro ratyfikatsiiu Konventsii OON pro prava osib z invalidnistiu i fakultatyvnoho protokolu do nei» [Law of Ukraine On ratification of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities and the Optional Protocol thereto] (2009). Retrieved from http//zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_g71 (ukr).

Zakon Ukrainy «Pro vnesennia zmin do deiakykh zakoniv Ukrainy shchodo dostupu osib z osoblyvymy osvitnimy potrebamy do osvitnikh posluh» [Law of Ukraine On Amendments to Some Laws of Ukraine on the Access of Persons with Special Educational Needs to Educational Services] (2018). Retrieved from http//zakon.rada.gov.ua/laws/show/2541 (ukr).

Kavetskyi, V. Ie. (2000). Pidhotovka uchniv zahalnoosvitnikh shkil do profesiinoho samovyznachennia v suchasnykh umovakh Preparation of pupils in general secondary schools to professional self-determination in modern conditions.]: Candidate’s thesis. Ternopil, Ukraine (ukr).

Klymov, E. A. (2010). Psyholohyya professyonal’noho samoopredelenyya [Psychology of professional self-determination]. Moskow, Russia: Akademyya (rus).

Metodychni rekomendatsii shchodo rozrobky robochykh navchalnykh planiv za profesiiamy druhoho ta tretoho stupeniv profesiinoi osvity profesiino-tekhnichnoi osvity vidpovidno do vymoh derzhavnykh standartiv profesiino-tekhnichnoi osvity z konkretnykh robitnychykh profesii [Methodical recommendations of the development of working masterpieces for the professions of another and the third stage of professional development of professional and technical education in particular standards of professional standards of specific technical education]: Nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrainy vid 23.08.2006. № 633. Retrieved from https://ru.osvita.ua/legislation/proftech/47653/. (ukr).

Ostrovska, K., & Kashuba, L, & Ostrovskyi, I. (2017). Proforiientatsiia osib z vysokym rivnem autyzmu na fermi [Career guidance for people with a high level of autism on the farm]. Lviv, Ukraine: Triada Plius (ukr).

Poriadok orhanizatsii inkliuzyvnoho navchannia osib z osoblyvymy osvitnimy potrebamy u zakladakh profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity [The procedure for the organization of inclusive education of people with special educational needs in vocational (vocational) education institutions]. Postanova Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 14.02.2017. № 88. Retrieved from http//zakon.rada.gov.ua/laws/show/88-2017-n (ukr).

Statystychna informatsiia: demohrafichna ta sotsialna statystyka [Statistical information: demographic and social statistics] (2018). State Statistics Service of Ukraine. Retrieved from https://ukrstat.org/uk/operativ/oper_new. html (ukr).

Tsymbalaru, A. D. (2013). Pedahohichne proektuvannia osvitnoho protsesu v shkoli I stupenia: teoriia i praktyka [Pedagogical design of the educational process in the school of the I degree: theory and practice]. Kyiv, Ukraine: Pedahohichna dumka (ukr).


GOST Style Citations


  • Бондарь В. И. Развитие теории и практики профессионально-трудового обучения учащихся вспомогательных школ Украины (1917–1990 гг.): автореф. дис. … доктора пед. наук: спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки», 13.00.03 «Корекційна педагогіка». Київ, 1992. 41 с.
  • Вірна Ж. Основи професійної орієнтації. Луцьк: Вежа, 2003. 154 с.
  • Єжова Т. Є. Становлення та розвиток системи професійної освіти осіб з вадами слуху в Україні: автореф. дис.. … канд. пед. наук: спец. 13.00.03 «Корекційна педагогіка». Київ, 2006. 20 с.
  • Закон України «Про внесення змін до деяких законів України щодо доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг» від 06.09.2018 № 2541-VIII. URL: http//zakon.rada.gov.ua/laws/show/2541 (дата звернення: 29.03.2019).
  • Закон України «Про професійну (професійно-технічну) освіту» від 25.07.2018. № 103/98-ВР. URL: http// zakon.rada.gov.ua/laws/show/103/98 (дата звернення: 21.03.2019).
  • Закон України «Про ратифікацію Конвенції ООН про права осіб з інвалідністю і факультативного протоколу до неї» від 16.12.2009. № 1767-VI. URL: http//zakon.rada.gov.ua/laws/show/995_g71 (дата звернення: 29.03.2019).
  • Кавецький В. Є. Підготовка учнів загальноосвітніх шкіл до професійного самовизначення в сучасних умовах: автореф. дис. … канд. пед. наук: спец. 13.0.07 «Теорія та методика виховання». Тернопіль, 2000. 20 с.
  • Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Москва: Академия, 2010. 304 с.
  • Методичні рекомендації щодо розробки робочих навчальних планів за професіями другого та третього ступенів професійної освіти професійно-технічної освіти відповідно до вимог державних стандартів професійно- технічної освіти з конкретних робітничих професій: Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.08.2006. № 633. URL: https://ru.osvita.ua/legislation/proftech/47653/ (дата звернення: 27.03.2019).
  • Островська К., Кашуба Л, Островський І. Профорієнтація осіб з високим рівнем аутизму на фермі. Львів: Тріада Плюс, 2017. 48 с.
  • Порядок організації інклюзивного навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах професійної (професійно-технічної) освіти: Постанова Кабінету Міністрів України від 14.02.2017. № 88. Дата оновлення: 28.02.2019. URL: http//zakon.rada.gov.ua/laws/show/88-2017-n (дата звернення: 21.03.2019).
  • Статистична інформація: демографічна та соціальна статистика. Державна Служба Статистики України. 2018.
  • URL: https://ukrstat.org/uk/operativ/oper_new.html (дата звернення: 29.03.2019).
  • Цимбалару А. Д. Педагогічне проектування освітнього процесу в школі І ступеня: теорія і практика: монографія. Київ: Педагогічна думка, 2013. 692 с.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2020 Vira Kornіat, Kateryna Ostrovska, Ihor Ostrovskii, Svyatoslav Slobodyan